全国职业院校劳动教育导师研修班（中级）

为切实加高等职业院校（以下简称：高职院校）劳动教育工作，促进高职院校教师劳动教育专业成长，8月25日至8月28日，由深圳职业技术学院和中国劳动关系学院劳动教育中心主办、创想家科技教育（深圳）有限公司协办的2020年全国职业院校劳动教育导师研修班（中级），在线上会议平台成功举办。中国劳动关系学院副校长刘丽红、劳动教育中心主任李珂、劳动教育中心副教授党印、中国美术学院上海设计学院建筑与环境艺术系副教授杜铭秋、深圳职业技术学院人文学院副院长张克、深圳市优必选科技股份有限公司高校教育事业部人工智能教研负责人郭子琦、广东海涵律师事务所主任律师吴小波作为课程授课讲师。共有来自佛山职业技术学院、广东机电职业技术学院、广东岭南职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、贵州交通职业技术学院、河源职业技术学院、湖南工业职业技术学院、江苏省徐州技师学院、金华职业技术学院、内蒙古化工职业学院、陕西职业技术学院、邵阳市英达中等职业技术学校有限公司、苏州工业园区工业技术学校、浙江经贸职业技术学院等近30名老师参加培训。会议由深职院张毅哲书记主持。

中国劳动关系学院刘丽红副校长就《劳动教育的历史演变、政策解读与趋势》这一主题展开课程教学。刘校长分析总结了劳动教育相关的政策理论，梳理总书记近年与劳动教育相关重要讲话，对《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等政策指导文件中针对职业院校相关政策规定，作了详细解读。为各个学员在所属学校开展劳动教育相关课程提供政策剖析。

深圳职业技术学院人文学院张克副院长带来的课程主题是《劳动教育导师的职责与伦理——如何更好的理解体面劳动》。从一个理念：什么是“体面劳动”；一个资源：“体面劳动”的社会及学术资源；一个启示：职业院校劳动教育与“体面劳动”内容的接榫；一个归宿：劳动教育教师的职责与伦理。四个一，让学员在了解“体面劳动”的基础上，明确作为劳动教育教师应该承担的责任。

中国劳动关系学院劳动教育中心党印副教授就《职业院校劳动教育导师的素质能力提升》这一课题开展教学。从劳动与劳动教育相关概念区分入手，探究劳动的微观价值及宏观地位。最后以中国劳动关系学院酒店管理专业的劳动教育作为实际案例，实战分析如何进行校园劳动教育的开展。

中国美术学院上海设计学院建筑与环境艺术系杜铭秋副教授对《职业院校劳动教育的课程设计——台湾劳动教育的发展与实践》课题展开了论述。以台湾东海大学的劳作教育制度为案例，探讨如何给劳动定性、如何为劳动定量，在户外及室内不同的场所下如何因地制宜进行劳动教育课程的设计。最后就劳动教育的评估，提供了一套量化可行的标准，供学员们学习参考。

深圳市优必选科技股份有限公司高校教育事业部、人工智能教研负责人郭子琦作了《人工智能时代下的劳动教育》的课程分享。技术日新月异的发展下，人工智能快速发展，劳动的内容、外延和形式都发生了很大的变化，但其目的是不变的。虽然人工智能取代了部分人类劳动，但是人工智能是劳动的升级，劳动在人工智能时代依然具有重大的价值。可以启发学生利用以解决问题为导向的机器人拼搭与编程，人机协同作用实现劳动的目的。同时通过建设人工智能机器人实训中心，满足高职院校“通识教育-赋能教育-专业教育”的实习实训需求。

中国劳动关系学院劳动教育中心主任李珂教授就《职业教育与劳动教育的融合机制》这一主题展开课程教学。从总书记论劳动教育、总书记论职业院校作为切入口，阐述劳动教育与职业教育的关系，分享一套切实可行的劳动教育路径与实施的办法，就中国劳动关系学院目前开展劳动教育月的实际情况进行案例分享。

广东海涵律师事务所主任律师吴小波就《劳动教育中的安全风险与应对政策》主题进行分享。从如何判断一家公司是否正规、试用期的长度是否合法、劳动合同的细则、工作内容及岗位、薪资结构与组成、违约责任等，学生在就业过程中可能遇到的法律问题，通过视频、图片等多种方式，分享鲜活案例。

深职院在次之前开展了《全国高职院校劳动教育现状调查报告蓝皮书》专题研究。蓝皮书中对全国14所高职院校的老师和学生进行劳动教育问卷调研，有效教师问卷221份，学生问卷2101份，教师访谈记录25份。此次研修班课程中，调研专家组成员范苗，就调研报告中学生素养现状、目前劳动教育开展现状及问题、师资建设现状及问题、劳动教育与实习实训相结合的现状及问题、劳动教育与校园文化建设相结合的现状及问题、劳动教育与社会服务相结合的现状及问题等内容进行分享，让研修班的学员们从数据中更科学更全面的了解目前劳动教育在高职院校中开展的情况。

最后，全国职业院校劳动教育导师研修班（中级）4天的课程涵盖劳动教育理论知识、相关政策导读、实际课程案例分析、劳动相关法律知识普及、人工智能下的劳动教育等多个方面。参训学员纷纷表示，这是一次开拓眼界的、创造性的学习培训。帮助他们在理论上得到提升与拓展，在实践上得到经验分享和指导。在课程反馈评价表中，不少学员表示他们将以本次研究班为新的起点，进一步加强理论学习，重塑劳动教育观，为所属高职院校开展劳动教育工作贡献自己的一份力量。（王强）